Stage des vacances de février

En attendant notre planning complet, nous vous communiquons le planning pour les élèves de première préparant leur écrit de français (préparation aux oraux à Pâques).

Attention ! Le nombre de places est limité à 15 !

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Bilan du stage de Gestion mentale pour les enfants

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Deux groupes ont été accueillis les 30  et 31 octobre de 14h à 17h.

  • 12 enfants du CE1 au CM2
  • 12 collégiens et lycéens

Les apprenants ont travaillé sur les gestes d’attention, de compréhension et de mémorisation. A travers différentes activités et des supports variés, ils ont pu découvrir comment ils procédaient mentalement pour être attentifs, comprendre et mémoriser.

Le groupe des primaires

Premier jour  (intervenante : Ines)

Le travail a été orienté sur

  • comment fait-on pour être attentif ?
  • quand doit-on être  attentif ?
  • à quoi cela  nous sert-il d’être attentif ?

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A  travers différentes activités ludiques, les enfants ont pu répondre à ces questions par eux-mêmes et comprendre ainsi ce que c’est que d’être attentif. Ils ont pu découvrir qu’il fallait qu’ils s’appuient sur leurs cinq sens et que chacun pouvait procéder à sa manière pour être attentif !

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La deuxième partie de la séance a porté sur le geste de compréhension. Ce travail n’a pas été facile pour les enfants car ils sont tout de suite passés à la mémorisation pour expliquer leur façon de procéder. Il a fallu passer de l’anglais au français pour leur faire comprendre qu’ils devaient d’abord  traduire et que chacun était libre de comprendre à sa façon  ! Ils ont pu se familiariser un peu plus avec ce geste à travers des exercices. Les dialogues pédagogiques collectifs leur ont  également ouvert d’autres portes, aussi petites soient elles, au geste  de compréhension !

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Il est important de noter que ce travail a été rythmé par des  pauses évocatives entre chaque activité et que c’est à travers les dialogues pédagogiques collectifs , que les enfants ont pu découvrir tout doucement comment ils procédaient pour être attentifs et comprendre.

Deuxième jour (intervenantes : Rajae et Ines)

Les enfants ont eu un peu plus de facilité car ils avaient gardé en tête les activités de la veille. L’accent été mis davantage sur le geste de mémorisation à travers des activités ludiques variées. En deuxième partie de la séance , nous avons opté pour de petits  groupes qui se sont révélés beaucoup plus faciles à gérer et cela nous a permis de mieux travailler avec les enfants. L’accent a été surtout mis  sur des dialogues pédagogues collectifs qui ont débouché sur de l’individuel du fait du petit nombre des  enfants. Nous avons pu, ainsi, faire mieux connaissance avec la langue maternelle pédagogique de certains enfants.

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En conclusion, au delà de l’énergie que nous y avons consacrée, ce stage sur deux après-midis,  nous a semblé intéressant et surtout utile aux enfants.

Le groupe de collégiens et lycéens

Premier jour (intervenante : Rajae)

Le travail a été conduit sur les gestes d’attention et de mémorisation. Les élèves ont pu s’appuyer sur des perceptions visuelles, auditives et tactiles pour les deux gestes. A travers les dialogues pédagogique en groupes, les élèves ont pu découvrir  ou redécouvrir leur langue maternelle pédagogique, c’est-à-dire leur façon de procéder mentalement.

La séance s’est  terminée par des échanges avec les candidats sur leur façon de procéder lorsqu’ils rencontreront ces  gestes  dans  l’avenir.

Deuxième jour (intervenante : Amina)

Les activités ont été menées sur les gestes d’attention et de  compréhension à partir de supports variés ; schémas en géométrie avec  énoncés sur le calcul de surface ; similitude entre le rectangle et le parallélogramme.

En français, les candidats ont travaillé sur une phrase en arabe  qu’ils ont évoquée et traduite en français ainsi que sur la compréhension d’un texte. Le but étant ici, bien sûr,  de découvrir comment chacun  fait mentalement pour comprendre. Là encore, ce travail s’appuie sur le dialogue pédagogique avec les candidats qui vient appuyer leur évocation.

Conclusion

En conclusion,  au vu du manque de pratique chez nos candidats, le travail de gestion mentale n’en est qu’à ses débuts, mais il nous semble qu’il peut s’avérer efficace à long terme, une fois cette gymnastique mentale installée dans leurs habitudes !

Témoignage de l’un des enfants après le premier jour de stage :

« On a commencé par quelques exercices pour être plus attentif. Après on a travaillé pour retenir les prénoms puis elle nous a donné une plante que l’on devait décrire. Après ça on a fait la pause avec le goûter. Après on a fait deux travaux de mémorisation et d’attention. Nous avons parlé de tout ce que nous avons fait. Enfin, nous avons parlé de la traduction et de la compréhension. »

Perspectives

Nous  proposons de voir en interne, comment ces personnes peuvent être prises en charge sur un temps en accompagnement à la scolarité, pour enrichir leur vocabulaire et améliorer leur expression en français. Des entretiens individuels sont également à prévoir compte tenu des difficultés de certains apprenants. A voir avec les disponibilités des intervenantes et des candidats…

Prochains stages prévus : vacances de décembre. Dates à déterminer.

Bilan rédigé par Ines.

 

Exclusif ! Stage de Gestion mentale

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Nombre de places limité, ne tardez pas à vous inscrire !

Aide aux devoirs

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Merci à notre infographiste bénévole pour son travail 😉

Rentrée de l’aide aux devoirs lundi 11 septembre

Avis à tous nos adhérents !

 

La rentrée de l’aide aux devoirs se déroulera le lundi 11 septembre selon les modalités suivantes :

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Pour les tarifs, c’est par ici.

Nous souhaitons une excellente rentrée aux enfants et à leurs parents !

Action menée dans le cadre du CLAS avec le soutien de la CAF du Doubs

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Recherchons bénévoles

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Un nouveau dispositif ?

Nous ne savons pas encore comment va se dérouler l’année scolaire 2017-2018 pour l’aide aux devoirs. En effet, le dispositif « Devoirs faits » doit être mis en place dans les écoles et les collèges. Nous serons toujours présents aux côtés des familles et nous nous adapterons aux besoins des enfants et aux demandes des parents en maintenant l’accueil ouvert dans un premier temps et en proposant des moments de renforcement des acquis ou de remise à niveau en fonction des lacunes de chacun.

Des dialogues pédagogiques

D’autre part, une session de dialogues pédagogiques individuels menés par nos bénévoles formés à la gestion mentale se déroulera pendant les vacances de la Toussaint. Les élèves les plus en difficulté seront prioritaires.

NB : Compter une heure de dialogue avec l’accord des parents et bilan avec les parents ensuite.

Réunion de rentrée

Comme l’an dernier, si vous êtes intéressé pour intégrer notre équipe de bénévoles, contactez-nous par mail ou par téléphone ou passez nous voir à partir du 20 août dans nos locaux ou sur l’esplanade Jean Charbonnier lors de la Fête des associations le samedi 09 septembre de 14h à 18h, nous organiserons un pot de rentrée des bénévoles pour convenir des modalités d’accueil des enfants et nous répartir la charge de travail de manière équitable et dans un esprit convivial.

Avis aux étudiants !

Le dernier CA a pris la décision de rembourser l’abonnement mensuel au tram à quelques étudiants engagés dans l’aide aux devoirs de façon régulière. Venez vous renseigner !

 

 

Félicitations !

Nous adressons toutes nos félicitations à nos 7 terminales suivis en aide aux devoirs qui ont tous obtenu leur bac : Marie-Loan, mention Bien, Dounia, mention Assez Bien, Hana, Ayoub et Adam en S, Selma et Amina en ES !

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Nos félicitations aussi à nos 12 élèves de troisième : Sonia, Sukeina et Yasmine pour leur mention Très bien, Leïla, Zacharia, Jawad, Oumeyssa, Lyna pour leur mention Bien, Kanujan et Yacine pour leur mention Assez bien, Chaïma, Ismaël et Zakaria pour leur admission !

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Nous félicitons aussi les élèves de terminale de nos stages ainsi que les élèves de première qui ont passé leurs épreuves anticipées et nous ont communiqué leurs notes, une grande pensée pour Jathrshiga, Mara et Loïc !

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Bonne continuation à tous et bel été !