Bientôt ! Visite du Parlement Européen

Notre visite au Parlement Européen aura lieu au début des vacances de printemps :

le mardi 12 avril 2016

de 14h00 à 16h00.

Afficher l'image d'origine

Vous découvrirez bientôt le programme des visites de la journée dans la ville de Strasbourg et les modalités pour les inscriptions des enfants…

Afficher l'image d'origine

Publicités

[MERCREDI 9 MARS] Ouverture de l’atelier « jeux et conversations » en anglais pour les collégiens

Pub anglais aaa

 

 

 

 

Nos cours d’arabe 2015-2016

Afficher l'image d'origine

Nos objectifs généraux :

  • Faire découvrir d’autres langues et cultures, d’autres visions du monde
  • Développer les capacités auditives et visuelles de l’enfant avec des outils pédagogiques adaptés à son âge.
  • Développer chez l’enfant des aptitudes de coordination entre la pensée mentale et l’expression orale qui serviront à son apprentissage des langues.

Nos objectifs pédagogiques :

  • faire acquérir les bases de la communication à travers le développement des quatre compétences linguistiques suivantes: compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite.

Le déroulement de l’apprentissage :

Selon leur niveau, les enfants ne bénéficient pas de la même méthode ni des mêmes supports.

Les 5-6 ans bénéficient d’une démarche pédagogique adaptée à un apprentissage dit « précoce » en raison de l’âge des apprenants et émanant d’un travail de mémoire effectué au CLA, fondé sur le chant. Une sélection de chants couvrant des thèmes linguistiques chers aux enfants permet de couvrir des compétences linguistiques ciblées en termes de lexique, d’acte de parole, de lettres de l’alphabet, etc.. En fin d’année les enfants ont appris 5 à 6 chants ou comptines sur autant de thématiques linguistiques avec le lexique correspondant, les actes de parole et les initiales des mots clés pour tendre vers l’apprentissage de l’alphabet ainsi que les graphismes de la langue.

Les 7 ans et plus apprennent à partir des supports de la méthode en 7 niveaux, du docteur Habib Affes « J’aime la langue arabe » adaptée à l’environnement des enfants que nous encadrons. Nous adaptons cette méthode pour une approche dite communicative. Cette approche est fondée sur le modèle naturel de l’apprentissage d’une langue; comme le ferait un enfant dans son milieu naturel. Les objectifs pédagogiques sont ainsi définis en savoir-faire linguistiques appelés actes de parole dans une progression en spirale : se présenter, présenter les autres, dire son âge, son lieu de résidence, dire ses goûts, ses préférences, demander son chemin, demander le menu, dire le menu, faire son marché, etc…. une progression qui invite à sans cesse réutiliser les acquis précédents.

Nos outils :

Nous avons mis en place divers outils qui permettent de faciliter à l’encadrant comme à l’enfant les activités ou les scènes d’apprentissage autant sur le plan pédagogique que sur la conduite et la maîtrise même de la classe. Ces outils favorisent l’estime de soi, permettent la prise de conscience des capacités des apprenants, par eux-mêmes et par l’encadrant, enrichissent les activités pour susciter l’intérêt et pour interpeler tous les fonctionnements mentaux en présence, rendent les enfants plus autonomes et acteurs de leur apprentissage.

  • la méthode traditionnelle et la didactique des langues enrichie d’activités ludiques ou inspirées du monde merveilleux des enfants (contes, marionnettes, jeux de rôle, chants…),
  • les outils Montessori
  • la démarche Freinet
  • la pédagogie des gestes mentaux d’Antoine de La Garanderie

Ces outils enrichissent considérablement la démarche pédagogique, rendant les apprentissages plus accessibles aux enfants en développant des compétences transposables à d’autres matières.

Nos moyens :

7 bénévoles encadrés par une salariée.

Nos atouts :

La formation des animateurs pédagogiques : l’enfant au centre de son apprentissage.

Les effectifs par niveaux :

  • 4/6 ans Maternelle : 10 +13 enfants (1 heure 30).
  • 6/8 ans Primaire Groupe 1 :  10 + 10 enfants (2heures).
  • 8/9 ans Primaire  Groupe 2 : 10 + 10 enfants (2 heures).
  • 9/10 ans Primaire  Groupe 3 : 10 + 6 enfants (4 heures).
  • 9/11 ans collège Groupe 4 : 4 + 4 enfants (2 heures).
  • 10/12 Collège Débutants : 10 enfants (2 heures).
  • Adultes Alphabétisation  9+6+11 (7 heures 30).

Afficher l'image d'origine

 

Le café des parents

Afficher l'image d'origine

Le soutien à la parentalité est l’une des actions fondatrices de notre structure. Elle traduit sous ses différentes appellations l’attachement et l’investissement que nous engageons pour le soutien à la parentalité. Cet engagement se concrétise par l’accueil, la motivation, l’écoute, la mobilisation, la médiation et le respect envers le public.

Le Café des parents se déroule dans les locaux de l’association en partenariat avec l’Antenne Petite Enfance, le mardi après-midi, une fois par mois.

Afficher l'image d'origine

Planning de 2014 : 9 rencontres avec les parents

  • Mardi 06 janvier

La jalousie dans la fratrie (9 participants).

  • Mardi 03 février

Comment accompagner l’enfant dans sa scolarité (5 participants).

  • Mardi 03 mars

Séparations des parents, répercutions chez l’enfant (3 participants).

  • Mardi 07 avril

La séparation dans le quotidien (10 participants).

  • Mardi 06 mai

L’acquisition de la propreté (6 participants).

  • Mardi 02 juin

Comment accompagner son enfant dans la période de la préadolescence et de l’adolescence (15 participants).

  • Mardi 06 octobre

La séparation dans le quotidien (7 participants).

  • Mardi 03 novembre

La jalousie dans la fratrie (10 participants).

  • Mardi 1er décembre

La place du père dans l’éducation (15 participants).

Afficher l'image d'origine

Extrait du compte-rendu d’activité 2014 de l’Antenne Petite Enfance :

 » L’objectif de ces groupes de parole de parents est d’accompagner et de soutenir les parents dans leur fonction parentale, en leur permettant :

  • de se rencontrer et de se connaître ;
  • d’échanger des points de vue, des expériences concernant l’éducation de leurs enfants et leur vécu de parent au quotidien ;
  • de restaurer leur confiance dans leur rôle de premiers éducateurs de leurs enfants ;
  • de réfléchir ensemble sur les solutions possibles face aux difficultés rencontrées au quotidien.

En 2014, nous sommes intervenues au sein de quatre quartiers bisontins : Association Des Racines et Des Feuilles à Planoise ; Ludothèque des Francas à Palente/Orchamps ; Maison de quartier de Rosemont/Saint-Ferjeux/l’Amitié, Espace associatif des Bains Douches à Battant/Madeleine. Nous avons animé, sur l’ensemble de ces 4 quartiers, 29 rencontres avec les parents au cours desquelles nous avons rencontré 189 adultes soit 72 familles différentes. »

Perspectives :

 » En complément des groupes de parole de parents, animation de 4 Exposés/Débats (2 au printemps, 2 à l’automne) en partenariat avec la ludothèque des Francas et l’association Des Racines et Des Feuilles. »

Afficher l'image d'origine

http://www.antenne-petite-enfance.asso.fr/

Visite au Foyer des Hortensias

Le groupe de Bisontin le Citoyen aura passé des vacances bien remplies !
Après le voyage à Paris, nous voilà au foyer des Hortensias à Besançon !
LOGEMENT FOYER HORTENSIAS, foyer logements, maison de retraite à BESANCON 25
C’est ainsi que ce mercredi 24 février, les jeunes citoyens sont allés visiter les personnes âgés de ce  foyer logement.
Ils ont passé ensemble un joyeux après-midi loto et ont partagé un goûter.  
Les enfants ont pu offrir aux personnes âgées des cartes de vœux de leur réalisation ainsi que des poèmes.
Pour préparer cet après-midi, Théophile et Chaharazed ont travaillé avec les jeunes pendant trois séances pour la réalisation des cartes et la recherche des poèmes.
Afficher l'image d'origine
L’occasion de mettre en application la citation de Rousseau, philosophe des Lumières, selon lequel :
 » La jeunesse est le temps d’étudier la sagesse, la vieillesse est le temps de la pratiquer. «   

Album de presse

Articles publiés dans la presse ou sur des sites Internet concernant l’association Des Racines et des Feuilles ou s’y référant et reportages télévisés…

2016

Reportage diffusé au 20h de TF1 du 18 avril sur les stages de français et mathématiques organisés par notre association :

http://lci.tf1.fr/videos-jt/

Aller à 21 min 26 jusqu’à 23 min 02.

2015

Article sur le site du Lycée Victor Hugo de Besançon

DRDF et l’atelier calligraphie de la Fête des langues le jeudi 1er octobre 2015.

 

Article du site de Ma Commune. info

« DRDF appelle à une rencontre symbolique après les attentats le jeudi 19 novembre à 17h00. »

 

Article de L’Est Républicain

Article sur le site Factuel.info, journal franc-comtois d’information et de débat

Azouz Manai : « A Planoise, il y a de la matière grise ». Photos D.B.

2014

Article de Factuel.info, du 24 octobre 2014

« Le grand bal de la diversité avec les cuisines du monde »

Mention sur la plaquette de la Citadelle.

« Projet : Raconte-moi mon histoire« .

Article du BVV n°387 (avril 2014)
http://www.besancon.fr/gallery_files/site_1/346/348/359/56690/bvv_avril_2014.pdf

Les sorties culturelles de DRDF

2013

Mention sur le site du festival Lumières d’Afrique

Les grignotages de DRDF !

Article sur la Fête de la diversité à la Malcombe le 29 novembre 2013

 

Soutien scolaire

Le soutien scolaire

au quotidien dans nos locaux

Afficher l'image d'origine

Nos objectifs généraux :

  • prévenir l’échec scolaire
  • mettre tout en œuvre pour aider à l’épanouissement de l’enfant dans son rôle d’apprenant
  • soutenir les parents dans leur rôle de premiers éducateurs de leurs enfants

Nos objectifs dans la démarche auprès des élèves :

L’objectif numéro un n’est pas uniquement l’aide aux devoirs mais un retour sur des notions essentielles non acquises ou non comprises avec, soit une approche didactique, soit une approche innovante qui fait intervenir d’autres outils et une démarche possible en groupes restreints. Parmi ces démarches : la pédagogie des moyens d’apprendre, le jeu, la pédagogie Montessori, etc…

Les groupes étant hétérogènes, les objectifs sont individualisés et rectifiés selon les progrès et les besoins.

Toutefois, un objectif commun à ces élèves a été en premier lieu la restauration de la confiance en soi pour s’autoriser à réussir et en second lieu la mise en valeur de la réussite scolaire comme étant le support du changement qui fera la différence pour se réaliser, sortir de la frustration et des discours de victimisation qui marginalisent.

Un travail est aussi effectué sur la prise de conscience que la réussite est possible, et que les enfants peuvent avoir confiance en leurs connaissances, en leurs ressources, en leurs stratégies personnelles et en leur intelligence.

IMG_5915

Effectifs de l’ accompagnement à la scolarité :

  • Groupe 1 du primaire du CP au CM1 :  7 + 8 élèves (2 fois 1h30/ semaine) dans toutes les matières.
  • Groupe 2 CM2 :  3 + 2 élèves (2 heures / semaine) dans toutes les matières.
  • Groupe 3 6ème-5ème : 10 + 14 élèves (1heure / semaine + accompagnement personnalisé en Français).
  • Groupe 4 4ème-3ème : 12 + 8 élèves (1 heure / semaine + accompagnement personnalisé en maths et sciences).
  • Groupe 5 de 2nde : 2 + 1 élèves (2 heures / semaine en français).
  • Groupe 6 de 2nde : 4 + 6 élèves  (en fonction des besoins en maths et sciences).
  • Groupe 7 de 1ère : 3 élèves (2 heures / semaine en français).
  • Groupe 8 de 1ère : 8 élèves (2 heures / semaine en maths et physique).
  • Groupe 9 de terminale : 4 élèves (2 heures / semaine en maths et physique)
  • Groupe 10 de terminale : 6 + 8 élèves (2 heures / semaine en maths).

 

Chaque semaine, Naima, Gilles, Zohra, Amir, Youssef, Lynda, Yasmina, Souad, Lyne, Aurélie, Badra, François ou d’autres bénévoles aident les élèves du primaire au lycée à faire leurs devoirs dans les meilleures conditions.

IMG_5912

Ils leur proposent un accompagnement personnalisé qui permet à chacun d’évoluer à son rythme sous l’œil bienveillant d’une personne compétente.